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听到国歌奏响,校门外的学生们停住了脚步,面向国旗方向,肃立致敬……发生在温州市第八中学校门口的这一幕,获得了众多网友的点赞,但在德育副校长陈忠河眼中,这一幕很是寻常,“没有刻意为之,这是我们学校坚持了10多年的常规‘动作’”。
的确,在温州八中的校园里,像这样的常规“动作”还有很多——“八中第一班”的国旗班成员,在13年里无数次注视和守护着国旗的升起,学会了尊重、认真和负责;班级里的“管粮人”每天记录着同学们的用餐情况,“不光盘,无积分”,每一位学生都在拒绝着舌尖上的浪费;“甘泉”红色驿站的学生志愿者为市民送去防疫口罩、讲解防疫知识……“这些都是学校长期以红色引领德育的效果。”书记、校长赵鸣强认为,德育本身就是一个持续性的长期过程,不可能一两天出效果,“立德树人是教育的根本任务,也是学校党建工作的核心所在。如何用‘红色’去引领学生的价值观,培养学生的理想信念是我们一直在思考的问题”。
九年级道德与法治教师王家跃也在思考着同样的问题,只是她思考的问题离自己的课堂更近一些——如何让学生习以为常的思政课“变一变脸”。“我设计了每周一节的时政点评课,由学生分组上台点评近期的时事政治。基础弱的学生可以只结合自己所学的知识进行简单的分享,而学有余力的学生分享的花样就很多了,有的会以新闻联播的形式来分享,有的不仅点评时事,还会一一分析网友的评论。”谈起平时上课的场景,王家跃笑得很开心,“这样的课比较好玩,讨论中,学生们会不断地碰撞出小火花,不断地想用自己的观点去说服对方,在这个过程中自然而然地就形成了自己的价值判断和思考力”。上学期期末前,王家跃需要参加一个重要会议,没办法上时政点评课,学生们却都不愿意错过这节课,“老师你放心去吧,我们自己能搞定!”一句话,让王家跃觉得这个课堂“脸”算是变对了。
“除了从道德与法治课等学科课堂中挖掘价值观教育元素外,我们还充分利用学校地处千年古街的区位优势,融合街区和学校深厚的教育文化资源,打造价值观教育红色新平台。”赵鸣强介绍,在这个新平台上,每一位党员教师是其中的主角。
站在中共温州独立支部纪念亭前,重温浙南党组织的光辉历史;行走在禅街上,感受温州文化气息,探寻温州人精神,唤醒红色记忆;走进五马街国共和谈旧址、县前头的新四军驻温采购办事处旧址、康乐坊永嘉战时青年服务团旧址,忆和谈秘事、抗战风云……这样能够身临其境的党课让党员干部王中超直呼“激动、自豪、骄傲”。“走出会议室、办公室,沿着红色路线感受先辈们的激情,可以让我们更好地鞭策自己,更努力地做好自己的教育教学工作。只有教师自身的理想信念坚定了,才能引领好学生,学生的路就不会走偏。”王中超说。
在学校重点推进的“生态作业视野下的项目化学习”“大数据背景下的学习任务型课堂”“价值观教育实践新范式”“校园危房改造、文化提升工程”“生活·创造STEAM教育新样态”等一系列省、市级项目上,赵鸣强同样看重党员教师的“引路人”角色,不断探索着党建项目化管理的制度。“这些项目对一所学校的发展而言很重要,同时也很有难度,推进过程中有很多的困难需要去克服,这时候党员就必须发挥先锋模范作用。”在赵鸣强看来,一位党员上好一节公开课,就能照亮一个课堂;一位党员联系一个班级,就能照亮一个教室;一位党员联系一个孩子,就能照亮一个家庭;一位党员联系一名青年教师,就能照亮一个人生,“必须要彰显好党员的‘乘数效应’”。
就这样,“书记工作室”“党员名师工作室”等陆续成立,党员教师们与30名青年教师结对帮扶,每学年开设党员示范课80多节,70%的班级由党员教师担任班主任。从青年教师成长起来的王家跃现在也正以党员的身份结对帮扶一名年轻教师,谈及自己的成长经历,她历历在目。“那时候就隔着一张办公桌,几乎每节课的课前和课后都会和师傅探讨,课堂上学生们好的或者不好的反馈都会拿出来分享和分析。”王家跃感慨地说,“上的每一节课,心里都很有底。”
就这样,“爱在旅途·百名教师入千家大家访”“学生成长导师”等制度建立起来了。党员“甘泉”帮扶团队对部分学生进行重点跟踪指导,特别关注心理异常学生。有家长给学校送来了锦旗,当自己的孩子因为心理问题在家休养时,学校心理教师每周与其交流一次,班主任每天一个电话,“真的比我们家长做的都要好”。
就这样,“甘于奉献援疆党员教师群体”“扎根帮扶农村学校党员教师群体”“无偿献血献爱心党员志愿者群体”“战‘疫’中担当作为的党员教师群体”等一个个涌现出来,传递着校园正能量。疫情期间,为了自己的录播课能够给学生呈现最舒适的试听效果,党员教师贾哲三逐个尝试多种录课软件、直播平台和在线教学辅助工具,并选择在夜深人静的时候录课,从每句话的斟酌到每个字体的调整,录完已是次日凌晨4点了。她说:“这是与学生共同在成长。”
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为充分发挥学校党建品牌的辐射作用,温州八中将与新疆拜城县第三中学、上海嘉定南翔中学、泰顺县第八中学等结对学校组建“队、团、党红色联盟”,强化红色引领,探索党建与教育教学工作深度融合的新路径。“学校要进一步将师生的理想信念教育与师德师风建设、德育工作、清廉学校建设相融合,下好理想信念教育的‘大棋局’。”赵鸣强说。